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深化“融学课堂”，实现课程价值——江苏省盱眙中学举办“凤凰课堂•广教研”活动

全文6407字2024-12-15 19:20:49盱中新闻

“三新”背景催化了教学方式的变革，教育价值呼唤着课程价值的探索。为全面落实立德树人根本任务，强化校际交流与宁淮合作，通过互助引领、共享教育智慧，创设开放的教育教研环境，将新课程理念嵌入“融学”课改，扎根“凤凰课堂”，探索“三新”背景下的育人方式转变，推动教育教学高质量发展，2024 年12月13 日，以“深化‘融学课堂’，实现课程价值”为主题的市广教研暨县第四届“教学节”教育教学展示活动在江苏省盱眙中学举行。

本次活动由淮安市教学研究室主办、盱眙县教师发展管理中心协办、江苏省盱眙中学承办，邀请了南京市第二十九中学、江苏省海安高级中学和江苏省如东高级中学的骨干教师与江苏省盱眙中学教师开展同题异构、学科研讨等活动。前来参与听课、研讨的市内外高中的教师有650多名。相关学科的市、县教研员在评课后开设微专题讲座，结合观摩课开展业务交流。

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参与展示的教师有全国、省、市、县等各类教师技能大赛一等奖、二等奖获得者，有教学成绩出色、受到各级政府表彰的优秀教师、优秀班主任、功勋教师，有始终走在教学改革前沿的学科带头人，有教法独特、在各类学科竞赛中辅导学生多次荣获一、二等奖的优秀辅导老师。

教而不研则浅，研而不教则空。本次广教研活动既有课堂教学的细致观摩，也有评课议课的相互切磋，还有名师点评、专题讲座的价值引领。参加同课异构的各位老师，立足学情，深度“融学”，最大限度的实现了课程价值。

分学科展示相关内容

语文

我校洪星光老师与南京市二十九中莫春雷老师同课异构讲授《高考时评类作文写作指导》。洪老师践行“学为中心，教为学服务”的教学理念，关注时评从现象到价值提炼的过程，提高学生时评写作的思维深度和逻辑合理性。莫春雷老师紧扣时评写作本质，以“三贴近”的素材贯穿课堂始终，巧妙设计，角度新颖，以“一言时事、一言观点、一言深思”为切入点，培养学生对社会热点的分析能力和评价能力，学生收获满满。

英语

我校周明明老师与南京市二十九中高璇老师同课异构讲授《Promoting Traditional Chinese Festivals》。两位老师的课堂都能体现以学生为主体的“融学课堂”教学模式，放手让学生去组织活动，让学生进行评价。周明明老师的课堂重难点突出，弘扬中华优秀传统文化，用文化育人；高璇老师关注学生作文能力的提升，从不同维度来指导学生高质量完成任务。

物理

我校杭洁老师和南京二十九中储庆老师同课异构讲授《交变电流的产生和描述》。两位老师课堂设计注重知识结构化和思维可视化。杭老师的课堂充分体现“融学”理念，展现“凤凰”样态，引导学生自己发现问题，通过小组合作交流解决问题，还利用自制教具让复杂题目直观易懂。储老师通过电流传感器演示交流电的图像，形象直观，再通过具体情境让学生透彻理解描述交流电的几个物理量，加深了学生对概念的理解，提升了学生的思维能力。

化学

我校段方老师和海安高级中学王秋芳老师同课异构讲授《“溯因分析”类问题的思维建模》。段方老师以盱中的“自习——研习——明习——练习”的课堂框架结构，从不同的视角检索、挖掘信息，建构模型。课堂节奏紧凑，内容丰富，逻辑缜密。结合学情和高考精准选题，角度大、覆盖面广。王秋芳老师利用实验，调动学生的积极性，引发学生的思考。以小切入点作为主线展开，引导学生挖掘出大量的信息和知识。内容丰富新颖，模型建构清晰。

生物

庞超老师和孔海霞老师的《跨学科视角下的痛风机理与治疗》将生物和化学进行学科有机融合。全新的课堂模式让人眼前一亮，为跨学科融合教学探索出新路径。海安中学吕小香老师的学生活动设计非常有层次，问题串设计有梯度，符合学生的认知思维，同时非常注重知识的前后联系，覆盖面广，涉及必修选修各册，教学效果突出。

政治

陈雁凌老师按照我校“凤凰课堂”模式，以2024年高考题的生活情境为载体，分设三个议题，进行变式设计，拓展延伸。如东中学王隽隽老师以学生体育课上的意外伤害为情境，设置两个议题，八个小问题，环环相扣。

历史

我校蒋开凤老师与南京市二十九中沈功书老师同课异构讲授一轮复习课《冷战与国际格局的演变》。蒋老师依托我校凤凰课堂模式开展“基于学习聚焦问题情境化的一轮复习”教学尝试，重视素养培育和学生课堂主体地位，将必备知识融会贯通。沈功书老师用“末日时钟”导入和收尾，素材新颖，课堂挥洒自如、气贯长虹，展示了顶流名校名师功底和课堂驾驭能力。课堂上，沈老师连珠炮式的发问将学生思维牢牢抓住，无论是一个个表格还是一幅幅漫画，都绽放出思维碰撞的火花。